Всё, как у детей!

В гости к своей сегодняшней героине я не просто спешу – бегу вприпрыжку! И на то есть более веские причины, чем вечный цейтнот при сдаче очередного номера в печать. Наталья Больбот – одна из тех редких личностей, разговор с которыми сулит не только позитивные эмоции, но и гору полезной информации. За ее хрупкими плечами семнадцать лет работы с детьми, десятки обучающих семинаров с лучшими российскими психологами и специалистами по личностному росту, а также три экспедиции на загадочный Алтай в поисках духовного обновления и вдохновения.

Наталья встречает меня у входа в игровую комнату одного из крупных столичных фитнес-центров - глаза сияют, улыбка до ушей - и сходу начинает просвещать. «Это Мишель!» - я здороваюсь с девочкой лет шести, погруженной в приготовление обеда из пенопластовых овощей. «Это Кеша, птица полка!» - Наталья ведет меня к клетке с желтым упитанным попугаем. 

«У меня здесь постоянно кто-то есть, родители приходят в спортзал или на процедуры, а я занимаюсь с детками, консультирую, если нужно», - рассказывает Наталья, освобождая себе местечко за столом от фломастеров, игрушечных человечков и детских рисунков. 

На «ты» мы перешли еще в период телефонных переговоров, поэтому интервью постоянно пытается перескочить из заготовленных вопросов в русло обычной приятельской беседы. Но я не сдаюсь!
 

- Наташа, расскажи о своем, так сказать, трудовом пути. Почему ты выбрала профессию педагога и психолога?

- Если честно, высказывание о том, что в психологи люди идут, чтобы решить свои проблемы – это про меня. Вообще-то я хотела быть врачом, педиатром, но вся моя жизнь складывалась таким образом, что профессия детского психолога сама меня нашла. Мне не нравилось когда-то, как я живу. Было ощущение внутреннего дискомфорта, а хотелось гармонии и удовольствия от жизни с самой собой. И я решила последовать расхожему совету – изменить не ситуацию, а себя, начала работать над собой. Это был титанический труд на самом деле! После окончания Бендерского педагогического колледжа, затем факультета психологии в ПГУ я уехала в Москву – не на заработки, мне просто хотелось пожить в большом городе. Там я продолжала активно просвещаться и работать над своими личными заморочками, страхами, обидами... Примерно с 2007 года я стала активно посещать различные тренинги, училась у Ларисы Ренар, Маргариты Мураховской, Юлии Свияш, ходила на семейные расстановки, пыталась развивать свою интуицию, чувственное осознание, практиковала такие трудные техники, от применения которых люди чаще всего отказываются – вела дневники личностного роста, наблюдала за собой, медитировала, одним словом, вкалывала по полной. Поэтому честно говорю: я эгоистически хотела сделать, прежде всего, свою жизнь лучше. И я очень удивилась, когда поняла, что у меня получается работать с детьми и группами детей. Профессия детского психолога невероятно энергоемкая, энергозатратная, поэтому я сама не ожидала, что у меня хватит сил на эту работу. Дети ведь не говорят о своих проблемах, нет у них проблем, но по их рисункам, словам, играм можно сделать выводы об атмосфере в семье, школе или о его истинных чувствах. Именно в семье закладываются сценарии будущей жизни ребенка, то есть будет он лидером, победителем или неудачником изначально зависит от папы с мамой.

Здесь мы делаем довольно длительный перерыв и начинаем рисовать свои семьи – родительские и нынешние. Разбор «полетов» и семейных комплексов занимает примерно полчаса, в ходе которых выясняется много интересного о моей личной жизни. Неохотно, но мы все же возвращаемся в русло запланированного интервью.
 

- Когда речь заходит о воспитании детей, иногда попадаются такие родители, которые приводят «чугунный» аргумент – «Вот родишь своих детей, тогда и будешь воспитывать». Как ты реагируешь на такие заявления?

- А спокойно реагирую. Есть такая аксиома в психологии: посланник не значит послание, и наоборот. То есть сам человек, который транслирует какие-то идеи, не обязательно является их «автором». Скорее всего, в нем говорят его комплексы, глубинные страхи, старые верования. Кроме того, я знаю, что у многих выдающихся педагогов и психологов не было своих детей, но это не мешало им чувствовать мир ребенка как свой собственный. А таким родителям я обычно отвечаю, что у монахов, к примеру, у священников нет детей, но к ним приходят за советом, делятся своими проблемами. У святого Сергия Радонежского, у святой Матроны Московской не было своих детей, но воспитателями и наставниками они были превосходными. Хотя я, конечно, не претендую на титул святой (смеется). Кроме того, любой взгляд со стороны, объективное суждение – всегда полезны. Не нужно спешить откидывать информацию.
 

- А с каким возрастом ты работаешь чаще?

- В основном, это детки до семи лет.
 

- И какие они, современные дети?

- Абсолютно не похожие на нас, совершенно другие. Феномену «поколения нулевых» уже посвящено достаточно много профессиональной литературы, но до сих пор с современными детьми не все понятно. Например, традиционные авторитарные методы психологии и педагогики для этих детей бесполезны. Не будут эти дети спокойно ходить парами за ручку, как это было в советское время. Зато разные проективные методики, арт-терапия, медитация удаются им на раз, они ловят это мгновенно. Но работать они будут только с тем, кто им интересен. Именно поэтому у многих родителей сейчас возникают проблемы во взаимопонимании с детьми - родители своим детям не всегда интересны. Нынешние дети мир видят иначе, недаром их иногда называют детьми-индиго. Я иногда прошу деток нарисовать радость, вселенную, школу – и на эти рисунки стоило бы взглянуть каждому взрослому! К примеру, радость дети часто рисуют в виде радуги. А теперь представьте, какую диверсию в отношении детского сознания совершают представители секс-меньшинств, которые на флаге изображают радугу. Ну, это особая большая тема для разговора... «Поколение нулевых» и мыслит иначе, видит и чувствует больше. Например, мой маленький племянник как-то спросил свою маму: «А до рождения я был с Богом, был ангелом?» Мама ответила: "Да". Тогда малыш заплакал и спросил, зачем же Бог его выгнал с неба? Хорошо, что мама не растерялась и сказала, что они просто очень Бога просили. 
 

- Возможно ли такое, что дети всегда были такими, просто социальная среда не позволяла им проявляться в изначальной форме?

- Я не отвечу на этот вопрос. Знаю только то, что современный ребенок очень не похож на нас, когда мы были детьми.
 

- Как современного ребенка можно вызвать на откровение, подружиться с ним?

- Современные дети – это уже поколение высоких технологий, «АйТи-поколение». И чтобы говорить с ними на одном языке, нужно, соответственно, разбираться в этой сфере. Посмотрите, к примеру, на сатирика Задорнова. Он до сих пор интересен молодежи, потому что он ведет блог, твиттер, он идет в ногу со временем. Затем, как говорит Януш Корчак, нужно подняться до уровня ребенка – не опуститься, а именно подняться. Ребенок – это высота. 

В его мире есть волшебники, там все возможно. Нужно дать детям возможность посмотреть на тебя, испытать, поставить на тебе эксперименты. При знакомстве ребенок начинает на тебе экспериментировать – «А что будет, если я заплачу, если раскидаю игрушки, если сделаю вот так и эдак?» Поэтому нахрапом к ребенку не пробьешься. Самый действенный способ – просто поиграть с малышом. 
 

- С какими проблемами чаще всего приходят к тебе родители современных детей?

- Основная проблема - это отсутствие общего языка с детьми. Эта проблема предсказуема, поскольку, как писал Владимир Львович Леви, все воспитание сегодня заключается в том, чтобы сделать ребенка удобным и продолжать наслаждаться жизнью. А ребенок не хочет быть удобным! Он хочет, чтобы его любили, с ним играли, учились вместе с ним. Поэтому рождение ребенка – это не то, что делают для себя или для семьи. Ребенок рождается для себя самого, он уже личность. Есть такая метафора: ребенок – это не пустой сосуд, который нужно заполнить, а огонь, который нужно зажечь. 
 

- Наконец, вопрос дня. От кого нужно защищать современного ребенка?

- От взрослых! (смеется) Взрослые так безжалостно разрушают детский мир, так жестоко бросают малыша в современный потребительский мир. Нужно дать ребенку возможность быть ребенком, подарить ему как можно больше впечатлений. Есть такое выражение – «беззаботное детство». Это не означает, что ребенок не должен убирать за собой постель или помогать маме в меру своих сил. Беззаботное детство – это когда впечатления от игры важнее бытовых забот. Вот нам, взрослым, и нужно сделать все, чтобы подарить детям их детские впечатления. К примеру, мне из детства запомнились моменты, когда я сидела у дедушки на плечах или расчесывала шестью расческами его почти лысую голову. Или когда мама катала меня на маленьком трехколесном велосипеде. В эти моменты я была вместе с любимым взрослым. Важно, чтобы впечатления были совместными, тогда они запоминаются.
 

- То есть привести ребенка на детскую площадку и сесть с подружками на лавочку, предоставив малыша самому себе, - это не вариант?

- Нет, это точно не то, что нужно. Совместное впечатление – это где вы вместе с ребенком что-то делаете веселое, полезное: играете, качаетесь на качелях, готовите еду и так далее до бесконечности. Ребенка не купишь игрушками, ему важно, например, чтобы мама села рядом и порисовала с ним. Именно за это, а не за новый айфон, ребенок и скажет, повзрослев, родителям «спасибо».

Катя Каренина